GALARDONES

Fundación Ibercaja lanza la segunda edición de los Premios "Educar para el Futuro"

El programa “Educar para el futuro” de este año tratará sobre la Inteligencia Artificial en educación.

Cibersur.com | 26/04/2024 10:39
Fundación Ibercaja lanza la segunda edición de sus Premios Educar para el Futuro, continuando con su objetivo de reconocer a los docentes y a los centros más innovadores de España. Los interesados en participar pueden presentar sus proyectos y candidaturas desde hoy hasta el próximo 30 de septiembre.

El objetivo de los Premios Educar para el Futuro es poner en valor los proyectos de innovación educativa, reconociendo a docentes y centros que lideran e incorporan medios y metodologías innovadoras dentro de las aulas. En esta línea, se otorgarán dos galardones: el Premio Educar para el Futuro 2024 al Centro Educativo y al docente más innovador.

La primera edición de los Premios Educar para el Futuro, impulsados en 2023, reconocieron al Centro de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel) y a las docentes Beatriz Mediavilla y Beatriz Pérez, del CEIP Foro Romano (Cuarte de Huerva).

En esta convocatoria de ámbito nacional pueden participar todos los centros educativos y docentes dedicados a la educación reglada de titularidad pública, privada o concertada, desde educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, ciclos formativos, educación especial. El plazo de inscripción comienza hoy, 25 de abril y finalizará el 30 de septiembre. La presentación de candidaturas se realizará a través de la página web de Fundación Ibercaja: Premios Educar para el Futuro 2024 | Fundación Ibercaja (fundacionibercaja.es)

Una vez realizada la inscripción, se deberá elaborar una presentación (entre 10 y 20 pantallas) del proyecto que se presenta, que recoja los siguientes aspectos: modalidad en la que se presenta, nombre del docente y/o centro educativo, según modalidad, objetivo del proyecto, justificación y visión del centro escolar, definición del proyecto (metodología, fundamentación y alcance) y resultados de la implementación del proyecto (evidencias que miden el logro del objetivo). Se valorará positivamente que la candidatura vaya acompañada de una pieza audiovisual inédita que no exceda los cinco minutos de duración. Toda la documentación en PDF deberá ser enviada por correo electrónico  educarparaelfuturo@fundacionibercaja.es, antes de las 24h del 30 de septiembre.

Gestión emocional, ODS, innovación metodológica o educación inclusiva

Los proyectos innovadores y valorados para la concesión de los premios pueden versar sobre gestión emocional, implementación de los ODS, personalización del aprendizaje, innovación metodológica, espacios de aprendizaje, transformación digital o educación inclusiva. El fallo del jurado se hará público el día en la clausura del ciclo Educar para el Futuro 2024 y en la web de Fundación Ibercaja.

XIV edición del programa sobre Inteligencia Artificial

Fundación Ibercaja programó por primera vez en el año 2012 “Educar para el futuro” y a lo largo de sus 13 ediciones han participado cerca de 200 ponentes y ha contado con más de 53.000 asistentes.

El diseño es exclusivo y propio de Fundación Ibercaja y cuenta con el reconocimiento y homologación del Gobierno de Aragón en todas las actividades con créditos de formación permanente del profesorado La edición 2024 tratará sobre la Inteligencia Artificial en educación. Desde diferentes perspectivas, el programa invitará a la reflexión sobre sus diferentes aplicaciones en el ámbito educativo, cómo afectará a la forma de aprender del alumnado y cómo debemos orientar la forma de enseñar de los docentes.

“Educar para el futuro” se ha consolidado como un gran referente, a través del cual, Fundación Ibercaja continúa su apuesta por la educación desde la innovación, y acercando sus propuestas a todos los rincones de la sociedad. Tras más de una década, el programa continúa centrado en el mundo del conocimiento y en las distintas investigaciones sobre el cerebro, el aprendizaje y su vinculación con las prácticas de enseñanza.



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